대광고 영어 비교 표현: 대상·기준·방향을 고정하는 법
학습 콘텐츠 · 최세진 영어 · 베라진(VERAJIN) · 베라딕트(VERADICT)
영어 비교 표현을 정확히 읽으려면 more, less, higher만 찾지 말고 무엇을, 어떤 기준과, 어느 방향으로 비교했는지 세 칸을 고정해야 합니다. 대광고 영어 선택지는 같은 비교어를 남겨 둔 채 대상이나 기준만 바꿔도 그럴듯한 오답이 될 수 있습니다.
서울 대광고등학교 2026학년도 고1 1학기 기말 공통영어1 분석에서 확인한 내용 판단, 사례 적용·요약, 표현 대체는 지문의 관계와 주장 강도를 보존하는 판단을 요구했습니다. 이 노트는 그 동작을 비교 표현에 적용합니다. 2026학년도 2학기 공통영어2의 확정 출제 유형을 주장하지 않으며, 예시와 전용 문제는 학교 공식 기출이 아닌 창작 연습입니다.
비교문은 세 칸으로 다시 씁니다
다음 창작 문장을 보겠습니다.
Students who wrote a prediction revised their explanations more often than those who only read the result, but both groups identified the main pattern at similar rates.
| 점검 칸 | 원문 |
|---|---|
| 대상 | prediction을 쓴 학생들의 explanation revision |
| 기준 | result만 읽은 학생들의 explanation revision |
| 방향 | 전자가 더 자주 수정 |
여기에 prediction을 쓴 학생들이 main pattern도 더 잘 찾았다라는 선택지가 나오면 비교의 측정 대상이 revision에서 pattern identification으로 바뀝니다. more often이 원문에 있다는 이유만으로 맞다고 볼 수 없습니다.
1칸 · 대상: 비교하는 행동과 결과를 붙여 읽습니다
비교 대상은 사람 이름만이 아닙니다. 실제로 측정한 행동이나 결과까지 묶어야 합니다.
- students의 수가 많은가, revision의 빈도가 높은가
- 시간이 짧은가, 오류가 적은가
- 점수가 같은가, 근거 설명이 같은가
- 집단 전체인가, 네 번 이상 참여한 학생인가
선택지에서 사람은 그대로인데 측정 결과가 바뀌면 대상 오류입니다.
2칸 · 기준: than 뒤와 기준 시점을 생략하지 않습니다
higher는 혼자 성립하지 않습니다. 무엇보다 높은지, 언제보다 높은지 확인해야 합니다.
The second estimate was lower than the first but still above the safety limit.
두 번째 추정치는 첫 번째보다 낮지만 안전 기준보다 높습니다. lower만 보고 안전하다고 판단하면 비교 기준을 첫 추정치에서 안전 한계로 바꾼 것입니다.
기준은 다음처럼 숨어 있을 수 있습니다.
- than the control group
- compared with the first week
- relative to the local average
- before the prompt / after the prompt
- among students who completed four sessions
3칸 · 방향: 감소와 개선을 같은 말로 두지 않습니다
수치가 낮아졌다고 항상 좋아진 것은 아닙니다. 오류율은 낮아지는 것이 개선일 수 있지만, 근거 회상률은 낮아지면 악화입니다. 방향을 읽을 때는 지표의 의미를 먼저 붙이세요.
| 변화 | 바로 확인할 질문 |
|---|---|
| higher | 무엇의 수치가 높아졌는가? |
| lower | 오류인가, 성취인가? |
| more often | 어떤 행동의 빈도인가? |
| less likely | 어떤 결과가 덜 일어나는가? |
| no greater than | 같거나 낮다는 상한인가? |
비교 표현 검산 순서
- 비교되는 두 항목에 각각 밑줄을 긋습니다.
- 두 항목에서 실제 측정한 행동·결과를 네모로 묶습니다.
than,compared with, 기준 시점에 화살표를 긋습니다.- 높음·낮음·증가·감소의 방향을 기호로 적습니다.
- 선택지가 세 칸 중 무엇을 바꿨는지 한 단어로 설명합니다.
대표 실수와 교정
실수 1: 같은 비교어가 보이면 같은 주장이라고 봅니다
more가 둘 다 있어도 대상이 revision과 recall로 다르면 다른 주장입니다. 비교어 옆 명사와 동사를 함께 표시하세요.
실수 2: than 뒤를 빨리 넘깁니다
기준이 바뀌면 방향이 같아도 결론은 달라집니다. 선택지의 기준 집단·기준 시점이 원문과 같은지 따로 대조하세요.
실수 3: 낮아진 수치를 자동으로 개선이라고 번역합니다
지표가 무엇인지 먼저 적으세요. 참여율이 낮아진 것과 오류율이 낮아진 것은 같은 방향의 평가가 아닙니다.
7분 복습 루틴
- 2분: 비교 표현이 있는 문장 두 개에서 대상과 기준을 표시합니다.
- 2분: 변화 방향과 지표의 의미를 적습니다.
- 2분: 오답 하나가 바꾼 칸을 찾습니다.
- 1분: 오답을 최소 수정해 원문과 같은 비교로 되돌립니다.
자기 점검표
- 비교하는 사람뿐 아니라 행동·결과까지 묶었나요?
- than 뒤의 기준 집단과 기준 시점을 표시했나요?
- 수치 방향과 학습 의미를 구분했나요?
- 비율과 인원수를 섞지 않았나요?
- 부분 집단의 결과를 전체로 넓히지 않았나요?
- 오답이 바꾼 칸을 대상·기준·방향 중 하나로 설명할 수 있나요?
자주 묻는 질문
비교급 문법만 알면 풀 수 있나요?
문장 구조를 아는 것은 출발점입니다. 내용 판단에서는 무엇을 측정했고 어느 집단·시점과 비교했는지까지 보존해야 합니다.
비율과 인원수는 왜 따로 봐야 하나요?
참여자가 많은 집단이 성공자 수도 많을 수 있지만 성공 비율은 낮을 수 있습니다. 원문이 비율을 비교했는데 선택지가 인원수로 바꾸면 같은 결론이 아닙니다.
긴 선택지를 더 넓게 점검하려면 주체·범위·시점 세 칸 점검과 함께 사용하세요.
작성·운영 정보 베라딕트 교육연구팀은 확인된 시험 동작과 선택지 변형을 분석해 콘텐츠·학습관리 기준을 설계합니다. 리드 인스트럭터 최세진 영어 · 베라진(Verajin)은 수업 적용과 최종 품질을 책임집니다. 브랜드와 프로그램의 연결은 강사·브랜드 소개에서 확인할 수 있습니다.