대광고 영어 병렬 구조: 같은 자리에 들어갈 말의 범주를 맞추는 법
학습 콘텐츠 · 최세진 영어 · 베라진(VERAJIN) · 베라딕트(VERADICT)
병렬 구조는 and 양쪽의 모양만 같다고 끝나지 않습니다. 문법 형태와 의미 역할이 모두 같은 층위인지 확인해야 합니다. collecting data, comparing results, and to explain errors처럼 형태가 깨진 경우뿐 아니라, 형태는 모두 명사여도 원인·방법·결과가 뒤섞이면 문맥상 병렬이 아닐 수 있습니다.
서울 대광고등학교 2026학년도 고1 1학기 기말 공통영어1에서 어법 판단 문항과 내용 판단 문항이 함께 확인됐습니다. 이 노트는 그중 문장 구조를 근거로 판단하는 동작을 병렬 구조에 적용합니다. 2026학년도 2학기 공통영어2의 확정 출제 유형이나 학교 공식 정답을 재현하지 않으며, 아래 문장과 전용 문제는 모두 창작 연습입니다.
먼저 연결어가 묶는 범위를 찾습니다
다음 창작 문장을 보세요.
The team improved the report by checking the dates, comparing the sources, and explaining the remaining uncertainty.
세 항목은 모두 by에 걸리고, checking / comparing / explaining이라는 동명사 형태이며, 보고서를 개선한 방법이라는 역할도 같습니다. 마지막 항목만 보지 말고 첫 항목 앞까지 돌아가 공통 지배어 by를 찾는 것이 출발점입니다.
1단계 · 연결어 앞뒤의 핵을 괄호로 묶습니다
and, or, but, rather than, not only ... but also가 보이면 실제로 무엇과 무엇을 잇는지 표시하세요.
- 명사 ↔ 명사:
accuracy and clarity - 동명사 ↔ 동명사:
checking and revising - to부정사 ↔ to부정사:
to compare and to explain - 절 ↔ 절:
what the study found and why the limit matters
반드시 단어 하나씩만 이어지는 것은 아닙니다. what to keep, what to revise, and when to stop처럼 의문사절 세 덩어리가 병렬일 수 있습니다.
2단계 · 생략된 공통 부분을 복원합니다
영어는 반복을 줄이기 위해 두 번째 이후 항목에서 공통 부분을 생략합니다.
The checklist helped students identify weak evidence and revise broad claims.
둘째 항목 앞에도 의미상 helped students가 걸립니다. 생략을 복원했을 때 각 항목이 완전한 구조가 되는지 확인하세요. 복원 뒤 한쪽만 목적어가 없거나 시제가 달라지면 병렬이 깨졌을 가능성이 큽니다.
3단계 · 형태 뒤에 의미 역할도 맞춥니다
다음 두 문장은 모두 명사 세 개를 연결하지만 품질이 다릅니다.
The note recorded the claim, evidence, and limitation.
The note recorded the claim, carefully, and limitation.
두 번째는 부사 carefully가 명사 자리에 들어가 형태부터 깨집니다. 더 어려운 오답은 형태는 맞지만 역할이 다른 경우입니다.
The routine reduced delay, confusion, and the teacher explained the answer.
마지막 항목은 절이어서 형태가 다릅니다. 이를 the need for a teacher explanation처럼 명사 역할로 맞추면 구조가 회복됩니다.
4단계 · 상관접속사는 시작 위치까지 대칭으로 봅니다
not only A but also B는 A와 B뿐 아니라 not only의 위치도 중요합니다.
- 대칭:
Students not only cited the sentence but also explained its role. - 비대칭:
Students not only cited the sentence but also its role was explained.
첫 문장은 동사구 두 개가 Students를 공유합니다. 둘째 문장은 능동 동사구와 독립 절이 섞였습니다. 한국어 뜻이 비슷해 보여도 구조는 대칭이 아닙니다.
대표 실수와 교정
실수 1: 연결어 바로 옆 단어만 봅니다
연결되는 단위가 구나 절일 수 있습니다. 공통 지배어까지 왼쪽으로 범위를 넓혀 괄호를 치세요.
실수 2: -ing 모양만 같으면 맞다고 봅니다
분사와 동명사, 진행형은 역할이 다릅니다. 각 항목이 문장에서 명사·수식어·동사 중 무엇을 하는지 확인하세요.
실수 3: 뜻이 통하면 구조 차이를 넘깁니다
시험형 어법 판단에서는 의미가 대략 통하더라도 한 항목만 절이나 부사로 바뀌면 근거가 됩니다. 생략을 복원해 같은 자리에 놓이는지 검산하세요.
6분 병렬 복습
- 1분: 연결어에 동그라미를 칩니다.
- 1분: 연결되는 항목 전체를 괄호로 묶습니다.
- 2분: 생략된 공통 부분을 각 항목 앞에 복원합니다.
- 1분: 명사·동사구·절 등 문법 범주를 표시합니다.
- 1분: 원인·방법·결과 등 의미 역할도 같은지 확인합니다.
자기 점검표
- 연결어가 묶는 범위를 단어가 아니라 덩어리로 찾았나요?
- 각 항목의 공통 지배어를 복원했나요?
- 형태와 의미 역할을 모두 비교했나요?
- 상관접속사의 시작 위치와 문장 대칭을 봤나요?
- 틀린 항목을 같은 범주로 고쳐 쓸 수 있나요?
자주 묻는 질문
to는 매 항목마다 반복해야 하나요?
문맥에 따라 첫 to를 공유할 수 있습니다. 중요한 것은 생략을 복원했을 때 모든 동사가 같은 구조와 역할을 갖는지입니다.
세 항목 중 둘만 형태가 같으면 어떻게 하나요?
세 항목 전체가 같은 공통 지배어 아래 놓여야 합니다. 마지막 항목을 별도 설명으로 볼 근거가 없다면 하나의 불일치가 전체 병렬을 깨뜨립니다.
절 경계를 먼저 찾는 연습은 대광고 영어 내신 어법 절 경계 확인에서 이어갈 수 있습니다.
작성·운영 정보 베라딕트 교육연구팀은 확인된 시험 동작을 바탕으로 분석 콘텐츠와 학습관리 절차를 설계합니다. 리드 인스트럭터 최세진 영어 · 베라진(Verajin)은 수업 적용과 최종 품질을 책임집니다. 브랜드와 프로그램의 연결은 강사·브랜드 소개에서 확인할 수 있습니다.