예비고1 영어, that을 보면 모두 ‘~라는 것’으로 해석해도 될까요?

예비고1 영어에서 that을 볼 때마다 ‘~라는 것’으로 해석하면 긴 문장의 연결을 놓칠 수 있습니다. 뒤 절이 완전한지, 앞에 꾸미는 명사가 있는지, that 자체가 문장 성분인지를 확인해 접속사·관계대명사·지시어를 나누세요.

세 문장을 비교합니다

1. The team confirmed **that the gate was locked**.
2. The gate **that the team checked** was locked.
3. **That gate** was locked.

첫 문장에서 the gate was locked는 주어와 동사가 갖춰진 완전한 절입니다. that은 confirmed의 내용을 여는 접속사입니다.

둘째 문장에서 the team checked ___는 목적어가 비어 있습니다. 관계대명사 that이 그 빈자리를 채우며 앞의 gate를 꾸밉니다.

셋째 문장에서 that은 명사 gate를 직접 가리키는 지시어입니다. 뒤에 절을 열지 않습니다.

that 뒤 단어만 보지 말고, 뒤 절을 끝까지 읽어 빈자리가 있는지 확인하세요.

왜 고등 지문에서 더 자주 흔들릴까요?

중학교 문장에서는 that절이 짧지만 고등 지문에서는 that 뒤 주어와 동사 사이에 수식어가 길게 들어옵니다.

The report confirmed that the changes introduced during the short trial had reduced delays.

changes와 had reduced 사이의 introduced during the short trial을 잠시 괄호로 묶으면 the changes had reduced delays라는 완전한 절이 보입니다. 가까운 trial을 주어로 착각하면 that 역할까지 흔들립니다.

반대로 다음은 목적어가 비어 있습니다.

The changes that the committee introduced reduced delays.

the committee introduced ___에서 빈 목적어를 that이 채웁니다. 이후의 reduced는 문장 전체의 본동사입니다.

that 구분은 단어 뜻 문제가 아니라 절 안의 주어·동사·목적어를 끝까지 세는 문제입니다.

대표 실수와 교정

• that을 모두 생략해도 된다고 생각 → 역할과 문장 위치에 따라 생략 가능성이 다릅니다.
• 앞에 명사가 있으니 무조건 관계대명사 → that 뒤 절의 빈자리를 확인합니다.
• 뒤에 주어·동사가 있으니 완전한 절이라고 판단 → 목적어·보어가 빠졌는지 끝까지 봅니다.
• 해석이 자연스러우면 구조 확인 종료 → 접속사형과 관계대명사형을 한 쌍으로 다시 씁니다.

12분 진단·복습

1. that에 동그라미를 칩니다.
2. that 뒤 절의 주어와 본동사를 표시합니다.
3. 목적어·보어의 빈자리가 있는지 확인합니다.
4. 앞 명사를 꾸미는지, 앞 동사의 내용을 채우는지 한 줄로 씁니다.
5. 다음 날 명사를 바꾼 새 문장으로 다시 판정합니다.

학부모가 확인할 항목

• 아이가 ‘접속사’라고 말한 뒤 완전한 절을 실제로 보여 주는가
• 관계대명사라면 어느 성분이 비었는지 설명하는가
• 같은 문장을 외운 뒤가 아니라 명사와 소재가 바뀐 문장으로 재검사하는가

입학 전에는 문법 용어 수를 늘리기보다 근거를 표시하는 순서가 생겼는지 확인하는 편이 좋습니다. 이 글은 대광고 입학 후 공식 시험 범위나 진단평가 범위를 뜻하지 않습니다.

that 역할 실전 문제 풀기 →

that이 나올 때마다 해석이 흔들린다면 최근 문장 세 개와 자신이 표시한 절 성분을 준비해 상담에서 문장 구조 시작점을 확인할 수 있습니다. 베라딕트 교육연구팀은 분석·콘텐츠·학습관리 구조를 설계하고 최세진 영어 리드 인스트럭터는 수업 적용과 품질을 확인합니다. VERAJIN · VERADICT 운영 관계를 참고하세요.