수능 준비로
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고3 영어 노베이스, 관계대명사 앞 명사만 찾으면 구문 해석이 끝날까요?

학습 콘텐츠 · 최세진 영어 · 베라진(VERAJIN) · 베라딕트(VERADICT)

고3 영어 노베이스라고 느껴 관계대명사 앞 명사만 동그라미 치고 있다면, 구문 해석은 아직 끝나지 않았습니다. 앞의 선행사가 무엇인지 찾은 뒤, 관계절 안에서 빠진 자리가 주어·목적어·전치사 목적어 중 무엇인지 복원해야 문장 중심과 수식 범위를 정확히 나눌 수 있습니다.

학생 질문은 “which 앞 명사를 찾았으면 뒤 절은 해석만 하면 되나요?”이고, 학부모 질문은 “문법 용어 수보다 새 문장에서 빠진 자리를 스스로 설명하는지 무엇으로 확인하나요?”입니다.

고3 수능 영어 관계대명사에서 앞 선행사와 뒤 절의 빈자리를 두 고리로 연결하는 구문 도식
앞 명사와 뒤 빈자리 두 고리가 모두 연결돼야 관계절의 역할이 완성됩니다.

적용 학년도와 공식 근거

현재 고2·예비고3은 2028학년도 수능을 준비합니다. 교육부는 2028학년도 수능을 2027년 11월 18일 시행하며 영어 문항 수와 시험시간은 현행과 같이 유지한다고 안내했습니다(교육부 2028학년도 수능 안내, 2026-10-28 확인). 이 공식 일정은 개인의 수시·정시 비율이나 대학별 영어 반영 방식을 정해 주지 않습니다. 대학별 판단은 공식 원문 비교 자료에서 해당 학년도의 최종 모집요강을 다시 확인해야 합니다.

가장 작은 시작 행동: 두 줄 복원

The neighborhood library introduced a reservation system which readers could use from home.

첫 줄에는 선행사를 적습니다.

  • 앞 명사: a reservation system

둘째 줄에는 관계대명사 대신 선행사를 넣습니다.

  • 뒤 절 복원: readers could use the reservation system from home

use의 목적어가 비어 있었으므로 which가 그 자리를 연결합니다. readers가 이미 주어이므로 which를 다시 주어처럼 해석하면 문장에 주어가 겹칩니다.

선행사를 찾는 것은 ‘무엇을 꾸미는가’의 답이고, 빈자리를 찾는 것은 ‘절 안에서 무슨 역할을 하는가’의 답입니다.

관계절의 주어 목적어 전치사 목적어 빈자리를 세 카드로 구분한 수능 영어 구문 자료
관계대명사 뒤 동사에 필요한 성분을 확인하면 해석의 연결 방향이 보입니다.

세 가지 빈자리

관계절복원 질문빈자리
___ reduced the delay누가 지연을 줄였나?주어
the team tested ___무엇을 시험했나?목적어
the team depended on ___무엇에 의존했나?전치사 목적어

장소 명사가 앞에 있다고 무조건 where를 고르지 않습니다. the station which we visited에서는 visited의 목적어가 비었고, the station where we waited에서는 we와 waited가 이미 갖춰져 장소 부사 역할이 필요합니다.

1~4주 루틴

  • 1주: 하루 세 문장에서 선행사와 관계절 동사만 표시합니다.
  • 2주: 관계대명사 대신 선행사를 넣어 두 번째 문장으로 복원합니다.
  • 3주: 주어·목적어·전치사 목적어를 섞어 40초 안에 빈자리를 말합니다.
  • 4주: 수능형 긴 지문에서 관계절을 잠시 접고 주절을 먼저 읽은 뒤 다시 붙입니다.

같은 문장을 여러 번 해석해 답을 외우지 말고 소재가 다른 새 문장으로 재검사합니다. 완료 기준은 who·which를 맞힌 것이 아니라, 왜 그 절에 그 자리가 비었는지 설명하는 것입니다.

선행사 표시 빈자리 복원 주절 회수 새 지문 재검사로 이어지는 4주 수능 영어 루틴
문법 이름 암기에서 끝내지 않고 긴 지문의 주절 회수로 연결합니다.

대표 실수와 교정

  • 실수: 사람은 who, 사물은 which만 외움 → 교정: 선행사 종류 뒤에 절 안 빈자리를 따로 적습니다.
  • 실수: 관계절을 문장 중심으로 읽음 → 교정: 관계절을 잠시 괄호로 묶고 주절 주어·동사를 먼저 연결합니다.
  • 실수: 전치사를 해석에서 지움 → 교정: 동사와 전치사를 한 덩어리로 복원합니다.
  • 실수: 해설을 읽은 원문만 반복함 → 교정: 다음 날 새 명사·새 동사로 같은 빈자리를 검사합니다.

전형 판단과 학부모 점검

관계절 문장 몇 개를 맞힌 결과만으로 수능 전향이나 지원 전략을 정하지 않습니다. 학생부, 반복 모의평가, 목표 대학·모집단위의 공식 자료를 함께 봐야 합니다. 학부모는 교재 진도보다 진단 → 공통 원리 → 개인 오류 보완 → 새 지문 재검사가 기록되는지 확인하세요.

관계절 빈자리 문제 풀기 →

관계대명사 앞 명사는 찾지만 주절이 사라진다면, 최근 멈춘 문장과 두 줄 복원 기록을 준비해 상담에서 관계절 구문 병목을 확인할 수 있습니다. 베라딕트 교육연구팀은 진단·콘텐츠·학습관리 구조를 설계하고 최세진 영어 리드 인스트럭터는 수업·과제·품질을 확인합니다. 운영 관계 안내를 참고하세요.

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