대광고 내신 공통영어2 시험범위: 교과서 1·2과와 올림포스 1~7강 복습 순서

2026학년도 서울 대광고등학교 1학년 2학기 중간고사 공통영어2는 10월 13일(화) 1교시이며, 공개 가정통신문에 적힌 범위는 교과서 공통영어2 1·2과와 EBS 올림포스 학평기출문제 1~7강입니다. 대광고 내신을 준비할 때는 두 자료를 한 목록으로 섞지 말고, 먼저 범위를 출처별로 확정한 뒤 회상 → 근거 확인 → 변형 판단 순서로 점검하세요.

이 글은 대광고 공식 가정통신문의 2026학년도 2학기 중간고사 안내_1학년과 2026학년도 1학년 2학기 교과별 평가계획을 2026년 10월 2일 다시 확인해 작성했습니다. 공개 범위와 일정은 공식 사실이고, 아래 복습 순서는 최세진 영어 · 베라진(Verajin) · 베라딕트의 학습 제안입니다.

확인된 범위와 아직 확인되지 않은 것

공식 공지는 무엇이 범위인지를 알려 주지만, 어느 지문에서 어떤 유형이 몇 문항 나오는지까지 공개하지는 않습니다. 따라서 “이번에도 삽입이 네 문제 나온다”처럼 과거 고1 기말의 문항 수를 현재 중간고사에 옮겨 말하면 안 됩니다.

1단계: 범위를 두 출처로 완전히 나눕니다

첫 장에는 교과서 1과·2과, 둘째 장에는 올림포스 1강~7강만 적습니다. 같은 주제를 다룬 지문이 있어도 출처를 합치지 마세요. 페이지, 수업 필기, 선생님이 강조한 표현을 다시 찾으려면 출처 경계가 남아 있어야 합니다.

범위표의 첫 점검은 이해도가 아니라 누락 여부입니다.

• 교과서 1과와 2과를 각각 한 줄로 적었는가?
• 올림포스 1강부터 7강까지 일곱 칸이 모두 있는가?
• 학교 공지에 없는 자료를 공식 범위 칸에 넣지 않았는가?
• 개인 보충자료는 별도 칸으로 구분했는가?

출처를 직접 기록하는 빈 표는 대광고 영어 9칸 출처 경계표에서 복사해 쓸 수 있습니다.

2단계: 읽은 표시가 아니라 회상 결과를 남깁니다

각 단원·강을 다시 읽기 전에 책을 덮고 다음 세 가지를 적습니다.

1. 중심 주장 한 문장
2. 문단 사이의 핵심 관계 하나
3. 기억이 끊기는 문장 또는 구간 하나

그 뒤 원문을 열어 맞았는지 확인합니다. 처음부터 다시 읽으면 익숙함이 이해처럼 느껴질 수 있습니다. 기억남 표시보다 무엇을 잘못 떠올렸는지가 다음 복습 순서를 정하는 데 더 유용합니다.

3단계: 과거 시험에서 확인된 판단 동작으로 변형합니다

서울 대광고등학교 2026학년도 고1 1학기 기말고사 공통영어1의 확인된 인쇄면에는 사례 적용·요약 세트, 어법·내용 세트, 순서, 삽입, 무관문장, 문맥 어휘와 표현 대체가 있었습니다. 이는 과거 시험에서 확인된 판단 동작이지 이번 공통영어2 중간고사의 문항 수나 확정 유형이 아닙니다.

현재 범위의 각 지문을 복습할 때는 다음처럼 동작만 빌려 연습할 수 있습니다.

대표 실수 1: 범위가 넓으니 모든 지문을 같은 횟수로 읽습니다

두 번 읽었다는 횟수는 약한 구간을 알려 주지 않습니다. 한 번 읽고도 주장과 근거를 회상할 수 있는 지문과 세 번 읽어도 지시어 연결이 끊기는 지문은 같은 우선순위가 아닙니다. 회상 실패, 근거 위치 오류, 변형 오답 중 하나라도 남은 지문을 먼저 다시 보세요.

대표 실수 2: 교과서 필기와 EBS 오답을 한 페이지에 섞습니다

나중에 원문을 찾을 때 출처를 다시 추적하느라 시간이 듭니다. 기록마다 교과서 1과, 교과서 2과, 올림포스 n강을 먼저 쓰고, 그 아래에 근거 문장과 오답 원인을 적으세요. 출처 라벨은 정리 장식이 아니라 원문으로 돌아가는 주소입니다.

대표 실수 3: 과거 기말 유형을 이번 중간고사의 확정 유형으로 말합니다

과거 시험지는 공부 동작을 설계하는 근거로는 쓸 수 있지만 현재 문항 수를 예언하는 근거는 아닙니다. 이번 범위는 공식 가정통신문으로 확인하고, 유형 연습은 “과거 고1 시험에서 확인된 동작을 활용한 창작 연습”으로 구분해야 합니다.

한 지문 12분 복습 순서

1. 2분: 출처와 범위 칸을 확인합니다.
2. 3분: 덮고 중심 주장·관계·기억 공백을 적습니다.
3. 3분: 원문에서 근거 문장을 찾아 회상과 대조합니다.
4. 2분: 선택지 하나를 과장·반전·조건 삭제 방식으로 변형합니다.
5. 2분: 24시간 뒤 다시 풀 질문 한 개를 남깁니다.

교과서와 EBS 모든 지문을 같은 날 끝내려 하지 말고, 9칸 전체에서 근거 확인이 비어 있는 칸부터 돌리세요.

자기 점검표

• 공식 범위를 교과서와 EBS로 나눠 적었나요?
• 교과서 1·2과와 올림포스 1~7강의 아홉 칸을 빠짐없이 만들었나요?
• 읽은 횟수 대신 회상 실패와 근거 오류를 기록했나요?
• 과거 시험 유형과 현재 공식 범위를 구분했나요?
• 각 지문에서 다음에 다시 풀 질문을 한 개 만들었나요?

자주 묻는 질문

올림포스 1~7강에서 어떤 지문이 실제로 출제되나요?

공식 가정통신문은 1강~7강을 범위로 공개했지만 강별 실제 출제 지문과 문항 수는 공개하지 않았습니다. 특정 지문을 미리 제외하는 대신, 일곱 강을 다음 세 상태로 나누면 복습량을 현실적으로 줄일 수 있습니다.

• A — 다시 시작: 책을 덮으면 중심 주장을 한 문장으로 말하지 못합니다.
• B — 근거 보강: 주장은 말하지만 그 판단을 뒷받침하는 문장 위치를 찾지 못합니다.
• C — 변형 확인: 주장과 근거는 찾지만 과장·반전·조건 삭제 선택지를 걸러 내지 못합니다.

오늘은 A를 먼저 복구하고, 다음 회차에 B와 C를 처리하세요. 학교 수업에서 별도로 강조한 지문이나 표현이 있다면 그 기록을 같은 상태 안에서 가장 앞에 둡니다. 이렇게 하면 ‘몇 번 읽었는가’가 아니라 ‘어떤 판단이 아직 안 되는가’로 우선순위를 정할 수 있습니다.

교과서와 올림포스 중 무엇부터 복습해야 하나요?

자료 이름만으로 순서를 정하지 말고, 교과서와 올림포스에서 각각 한 지문을 골라 3분 진단을 먼저 해 보세요.

1. 60초 동안 책을 덮고 중심 주장과 문단 관계를 적습니다.
2. 60초 동안 원문에서 그 판단의 근거 문장을 찾습니다.
3. 60초 동안 틀린 선택지를 만들 수 있는 과장·반전 표현 하나를 표시합니다.

중심 주장이 비거나 근거를 찾는 데 시간이 더 오래 걸린 쪽을 먼저 복습합니다. 예를 들어 교과서 지문은 주장까지 떠올렸지만 올림포스 지문은 첫 문장만 기억난다면, 그날의 첫 순서는 올림포스입니다. 다음 날 다시 진단해 상태가 바뀌면 순서도 바꿉니다. 9칸 출처 경계표에 날짜와 A·B·C 상태를 함께 적으면 같은 자료만 반복하는 일을 막을 수 있습니다.

한 번 읽은 지문은 다시 볼 때 무엇을 확인해야 하나요?

처음부터 끝까지 다시 읽기 전에, 90초 동안 아래 세 가지를 빈 종이에 적으세요.

• 글 전체가 답하는 질문과 중심 주장
• 흐름이 바뀌는 연결어 또는 문단 경계
• 그 주장을 제한하거나 구체화하는 근거 표현

원문을 연 뒤에는 맞은 개수보다 어디서 어긋났는지를 표시합니다. 주장을 넓혀 썼다면 범위 과장, 원인과 결과를 바꿨다면 관계 반전, 지시어가 가리키는 대상을 놓쳤다면 연결 근거 누락으로 적습니다. 그리고 같은 지문을 즉시 다시 읽는 대신, 그 오류를 겨냥한 질문 한 개를 만들어 다음 날 다시 풉니다. 예를 들어 some을 all로 바꾸면 왜 틀리는지, however 앞뒤 문단을 바꾸면 어떤 연결이 끊기는지를 묻는 방식입니다.

이 과정을 한 번 연습한 뒤 범위 복습 우선순위 미니 문제로 회상·근거·변형 판단이 실제로 이어지는지 확인할 수 있습니다.

공식 일정 전체는 대광고 학사일정에서, 범위 지문을 다시 읽는 단계는 대광고 영어 지문 복습 3단계에서 확인할 수 있습니다.

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작성·운영 정보 베라딕트 교육연구팀은 학교 공개 범위와 확인된 시험 동작을 분리해 분석하고 콘텐츠·학습관리 절차를 설계합니다. 리드 인스트럭터 최세진 영어 · 베라진(Verajin)은 수업 적용과 최종 품질을 책임집니다. 브랜드와 프로그램의 연결은 강사·브랜드 소개에서 확인할 수 있습니다.