대광고 고2 두 단계 비교 기준표: 첫 비교를 빈칸까지 끌고 가고 있나요?
대광고 고2 영어 빈칸에서 한 문단에 비교가 두 번 나오면, 첫 비교의 기준을 마지막 빈칸까지 끌고 가지 마세요. 비교가 바뀔 때마다 왼쪽 대상, 무엇으로 비교, 오른쪽 대상을 새 줄에 적는 두 단계 비교 기준표를 쓰면 좋은 말처럼 보이는 오답을 줄일 수 있습니다.
실제 시험에서 왜 필요했나
2026 대광고 고2 2학기 영어Ⅱ 중간고사 15번은 선행을 떠올리는 집단과 잘못을 떠올리는 집단의 비교에서 출발한 뒤, 선행을 행동 자체로 회상한 경우와 외부 반응·효과에 초점을 둔 경우를 다시 비교했습니다. 빈칸의 직접 근거는 두 번째 비교였습니다.
이 글은 확인된 중간고사 문항의 판단 동작을 복습 자료로 옮긴 것입니다. 현재 기말고사의 지문·배점·범위를 예측하지 않습니다.
첫 비교가 문단의 주제를 알려 줄 수는 있지만, 마지막 빈칸의 직접 기준은 직전 비교에서 찾아야 합니다.
비교 기준표 쓰는 법
창작 사례를 읽어 보세요.
One group recorded whether it had helped a neighbor, while another recorded a recent mistake. Later, the first group was divided again. Some described the action itself; others focused on the praise they received. Those who focused on praise became less willing to help without recognition.
| 단계 | 왼쪽 대상 | 비교 기준 | 오른쪽 대상 | 결론 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 도움을 기록한 집단 | 회상한 행동의 종류 | 실수를 기록한 집단 | 문단의 출발 비교 |
| 2 | 행동 자체를 기록 | 회상의 초점 | 칭찬을 기록 | 무보상 도움 의지 차이 |
빈칸이 those who focused on ____이라면 ‘선행’이라는 좋은 말보다 둘째 줄의 praise가 직접 근거입니다. 첫 줄의 mistake를 가져오면 비교 단계가 섞입니다.
출력용 3줄 양식
비교 1: ______ 와 ______ 를 ______ 기준으로 비교전환 문장: 이제 ______ 기준으로 다시 나눔비교 2: ______ 와 ______ 를 ______ 기준으로 비교 → 빈칸 근거 ______
발문 옆에는 마지막 줄만 남기고, 오답 옆에는 어느 단계의 기준을 잘못 가져왔는지 표시합니다. 예를 들어 첫 비교의 대상, 둘째 비교의 결과, 본문에 없는 평가로 분류하면 단순히 ‘헷갈림’이라고 적는 것보다 다음 복습이 구체적입니다.
대표 실수와 교정
- 긍정적인 선택지를 정답으로 고름 → 직전 비교의 왼쪽·오른쪽에 실제로 들어가는지 봅니다.
- 문단 첫 문장만 주제로 요약함 →
later,among,in contrast뒤에 비교가 재설정되는지 확인합니다. - 숫자·결과만 기록함 → 누가 어떤 기준으로 나뉘었는지를 먼저 적습니다.
- 답을 본 뒤 표를 채움 → 정답을 가리고 표를 만든 뒤 선택지를 대조합니다.
비교표의 목적은 내용을 줄이는 것이 아니라, 기준이 바뀐 자리를 보존하는 것입니다.
15분 사용법
- 4분: 지문에서 비교 표현과 전환 문장을 표시합니다.
- 4분: 두 줄 표를 정답 없이 채웁니다.
- 4분: 다섯 선택지를 어느 줄의 근거인지 분류합니다.
- 3분: 다음 날 새 지문에서 표 없이 두 비교를 말합니다.
- 비교가 바뀐 문장을 찾았다.
- 대상과 기준을 같은 칸에 섞지 않았다.
- 빈칸의 직접 근거가 어느 줄인지 표시했다.
- 새 소재에서도 기준 전환을 설명했다.
빈칸 두 후보가 모두 좋은 말처럼 보여 마지막에 자주 바꾼다면 최근 오답 지문과 이 표를 준비해 상담에서 비교 기준이 바뀌는 지점을 확인할 수 있습니다. 베라딕트 교육연구팀은 자료·학습관리 구조를 설계하고 최세진 영어 리드 인스트럭터는 수업 적용과 품질을 점검합니다. VERAJIN · VERADICT 안내를 참고하세요.